Schola Fabra accompagna le scuole in un percorso di scoperta e costruzione consapevole delle tecnologie. Un cammino rivolto ai docenti, dove il digitale si esplora con le mani e con la mente, intrecciando pratica, ricerca e pensiero critico. Qui un insegnante da forma a nuovi strumenti, significati e possibilità educative.
Una scuola che progetta digitale, non che compra digitale.
Il video raccoglie alcuni progetti del percorso Schola Fabra 3D, dove i docenti di ogni materia esplorano la fabbricazione digitale costruendo strumenti per la didattica.
Quattro laboratori di formazione per docenti, dove il digitale è inteso come materia di ricerca, non solo di utilizzo.
Dal disegno alla produzione tramite stampanti 3D e altri strumenti in dotazione delle scuole: per dar corpo al pensiero.
Podcast, e-book, narrazioni multimediali: autocostruzioni di strumenti e ambienti per contenuti didattici.
Arduino, Raspberry e programmi liberi per una scuola che progetta, sperimenta e resta autonoma dalle logiche di mercato digitale.
Un percorso diretto a docenti di materie tecnoscientifiche, per scoprire come programmare software educativi anche assistiti da AI.
Il primo percorso, Schola Fabra 3D, introduce i docenti alla fabbricazione digitale. In piccoli gruppi si progetta e si costruisce uno strumento didattico collegato a un argomento disciplinare concreto.
Kit tattile e manipolativo sul Teorema di Pitagora che prende spunto dai regoli. Un approccio concreto per comprendere uno dei teoremi fondamentali della geometria.
Strumento a puzzle per sequenze logiche, nato da insegnanti di sostegno. Realizzato sia in una versione in bioplastica e gomma, che in legno con taglio laser. Pensato per studenti che apprendono in modi diversi e per attività di base di logica.
Strumento didattico per comprendere le frazioni attraverso la manipolazione fisica: assemblarle, compararle, ecc.
Microscopio digitale e meccanizzato, stampato in 3D e modificabile. Un esempio di come la tecnologia aperta possa democratizzare strumenti scientifici complessi.
Dadi personalizzati con simboli, lettere, sillabe e parole per stimolare la creatività narrativa. La base di un gioco che unisce fabbricazione digitale e didattica della scrittura creativa.
Evoluzione di Ordinata..mente per attività di classificazione visiva e tattile, adattabile a molte discipline. Esempio di come la condivisione dei progetti possa portare ad altre idee.
Normografi autoprodotti con forme regolari e irregolari, anche per rispondere a bisogni non coperti dal mercato, oppure con personalizzazioni per i propri alunni.
Partendo da immagini, realizziamo sottili altorilievi stampati in 3D. Sono fogli flessibili da usare come base per il frottage, così da far emergere il disegno attraverso lo sfregamento.
Atomi componibili in molecole, per rappresentare legami singoli, doppi, tripli. I concetti diventano manipolabili e giocabili con meccaniche conviviali e memorabili per i propri alunni.
Evoluzione del kit sui legami covalenti, mutuato per rappresentare i legami ionici. Atomi componibili che rendono manipolabili e giocabili i concetti chimici fondamentali.
Creazione di calchi e stampi per materiali plastici come creta, argilla, ma anche plastilina, cartapesta e cera, fino ad arrivare alla produzione di gessetti personalizzati per i propri alunni.
Costruiamo oggetti per educazione fisica. Ma non c'è solo la dimensione sportiva: si sviluppano le competenze digitali e quelle su fisica. Infatti sperimentiamo diversi materiali sullo stesso progetto per capire proprietà meccaniche di base.
Questi esempi sono solo una parte dei progetti nati nei laboratori di Schola Fabra, dove ogni corso porta con sé decine di idee nuove. Se desideri attivare un percorso nel tuo istituto, puoi contattarci tramite il form qui sotto.
Ogni oggetto, ogni tecnologia, ha una biografia: da dove viene, come è fatto, che tracce lascia nell'ambiente e nelle relazioni. Le versioni estese di Schola Fabra 3D aiutano i docenti a coltivare questa sensibilità: una competenza che può essere trasmessa agli studenti come educazione alla complessità del mondo tecnologico.
In dialogo con la metodologia del Life Cycle Assessment, cioè l'analisi del ciclo di vita di un oggetto: durante il corso impariamo a leggere qual è l'impatto di un oggetto in termini dimateriali, processi e scelte, evitando semplificazioni e soluzioni solo apparenti.
Da questo versante, Schola Fabra è un invito a riportare nella scuola la consapevolezza che il digitale non è un'entità astratta o immateriale, ma un intreccio di materia, territorio e fisicità.
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